Vývojové povrch dyslexie a dysgrafie: ortografického zpracování poškozením

Tato studie představuje detailní vyšetřování mladý muž v jeho počátku dvacátých let, kteří trpí těžkou poruchou pravopisu od dětství, a v současné době má pravopis věku pouhých 9 let a 2 měsíce. V kontrastu s vývojové fonologické dyslektiků uvádí Campbell a Butterworth (1985) a Funnell a Davison (1989), jeho výkon v testech fonologického povědomí, je dobré. Kromě toho umí číst a hláskovat slova kompetentně a na rozdíl od běžných 9letých dětí jsou prakticky všechny jeho pravopisné chyby fonologicky vhodné. Další analýza těchto chyb odhalí, že má znalosti mnoha různých způsobů, jak ve které daný foném může být písemná, a že on používá foném-grafém korespondence na konci slova, které jsou odlišné od těch, které používá dříve ve slově. Je však obtížné hláskovat slova, která obsahují neobvyklé korespondence fonému s grafémem, což je slučitelné s názorem, že nevyvinul pravopisný pravopisný lexikon. I když jeho ústní čtení slov je rychlé a většinou přesné, analýza jeho lexikální rozhodnutí výkon a to, jak on definuje homonyma naznačují, že nemá zcela konkrétní lexikální položky k dispozici pro čtení. Jsme naznačují, že trpí obecné ortografického zpracování deficit, a místo toho se spoléhá na kombinaci sub-lexikální a fonologie lexikon, který obsahuje pouze částečné informace o způsobu, ve kterém jsou slova napsána. To vede k rozumně kompetentnímu čtení, dokonce i mnoha nepravidelných slov, ale vytváří velmi špatný pravopis. Tvrdí se, že kvalitativně odlišné typy vývojové dyslexie skutečně existují, ale že poruchy čtení budou pravděpodobně mnohem výraznější u dětí, které mají spíše fonologický než ortografický deficit zpracování.

You might also like

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna.