Um com vários níveis de análise dos efeitos das recompensas externas em alunos do ensino fundamental' motivação, o envolvimento e a aprendizagem em um jogo educativo

Este estudo investigou os efeitos de recompensas externas em alunos do quinto ano da motivação, empenho e aprendizagem durante a reprodução de um jogo educativo. Estávamos interessados em Explorar se o ambiente rico em feedback do jogo poderia mitigar os efeitos negativos previstos de recompensas externas. Os dados do engajamento e aprendizagem dos alunos foram coletados e analisados em vários níveis. Um projeto quase experimental foi usado para examinar o efeito de recompensas externas em um grupo (N = 50) em comparação com um grupo de controle sem tais recompensas (n = 56). De acordo com os resultados, as recompensas externas não prejudicaram a motivação dos alunos (por exemplo, em níveis proximais e distais), no entanto, eles não promoveram o engajamento disciplinar. Por outro lado, os estudantes na condição de recompensa mostraram ganhos significativamente maiores na compreensão conceitual (proximal) e ganhos não significativamente maiores na realização (distal). Estes resultados sugerem que as consequências negativas previstas das recompensas externas podem ser abordadas nesta nova geração de ambientes de aprendizagem. Futuras pesquisas e contribuições do estudo são fornecidas.

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